RELATO SOBRE A REGÊNCIA: A UTILIZAÇÃO DA RESOLUÇÃO DE PRO-BLEMAS PARA O ENSINO DE PROPORCIONALIDADE NO TEOREMA DE TALES

Resumo

O objetivo deste relato é descrever a experiência de dois alunos do 3° ano do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Foi realizada uma oficina de Matemática, no contexto do Estágio Curricular Supervisionado, destinada aos alunos do 9° ano do Ensino Fundamental. O planejamento e execução da oficina foi baseado na metodologia de Resolução de Problemas para abordar o conteúdo do Teorema de Tales. Durante a oficina os alunos foram incentivados a explorar e discutir a fim de sistematizar o conteúdo coletivamente. Utilizar a perspectiva de Resolução de Problemas trouxe reflexões significativas para a formação inicial com objetivo de averi-guar o desenvolvimento profissional dos futuros professores de matemática.