Indígenas egressos das Universidades Estaduais do Paraná: profissionais da área da educação na gestão de suas escolas

Abstract

O presente trabalho busca evidenciar e analisar a presença e atuação de profissionais indígenas em cargos de direção nas escolas estaduais indígenas no Paraná. Está vinculado a pesquisa de mestrado em andamento organizada por meio de revisão bibliográfica, levantamento e análise documental e aplicação de questionário via Google Forms. Os resultados apontam a presença de profissionais indígenas na direção das escolas indígenas como um avanço significativo, apesar da instabilidade dos seus contratos temporários, fortalecendo o protagonismo destes sujeitos nas suas comunidades de pertencimento e podendo contribuir para a consolidação de uma educação escolar indígena intercultural, bilíngue, específica, diferenciada e comunitária.