O gênero entrevista em sala de aula: um relato de experiência na Residência Pedagógica por professoras em formação

Abstract

O presente artigo tem como objetivo analisar e apresentar o resultado de experiência de ensino realizada por professoras em formação no âmbito da Residência Pedagógica, tendo como objetivo relatar e avaliar algumas das ações didáticas envolvidas na aplicação de uma sequência didática com o gênero entrevista e discurso direto e indireto. A referida sequência foi desenvolvida em torno da explicação do conceito do gênero entrevista, do discurso direto e indireto, de dois exercícios para fixação da teoria e da produção da proposta de redação do vestibular da UEL de 2015, como forma de avaliação da aula, com alunos de quatro turmas de 2° ano do ensino médio regular, do Colégio Estadual Marcelino Champagnat, da rede pública de ensino, na cidade de Londrina, Paraná.