A retextualização de contos como estratégia didática para a produção do gênero notícia

Resumo

Resultado das práticas do estágio supervisionado no 6º ano do Ensino Fundamental, em uma escola estadual de Londrina, este trabalho tem como foco o estudo da retextualização de contos em notícias como estratégia didática no ensino de língua portuguesa. A proposta parte do entendimento de que o texto, principal objeto de ensino, deve ser trabalhado em suas condições reais de produção e circulação. Considerando os estudos recentes sobre letramento e a perspectiva dos gêneros discursivos, o trabalho articula os campos artístico-literário e jornalístico-midiático, promovendo a reflexão sobre escolhas linguísticas, suportes e propósitos comunicativos. As práticas de leitura, análise e reescrita possibilitaram aos alunos mobilizar sentidos de modo crítico e adequado às situações de uso, favorecendo a compreensão do papel social dos textos e a produção de retextualizações conscientes e contextualizadas.