Práticas de leitura no 9º ano: comparação entre experiências nas redes pública e privada de Londrina
Palavras-chave:
formação de leitores, mediação de leitura, práticas de leituraResumo
O presente trabalho apresenta uma série de reflexões acerca de práticas de leitura realizadas por alunos de 9° ano durante o período de Estágio Obrigatório dos autores na cidade de Londrina. A partir de experiências de leitura bem e mal sucedidas, buscamos levantar hipóteses acerca das razões para o seu sucesso ou fracasso, também levando em consideração que um dos autores realizou seu estágio em um colégio da rede pública e o outro, em uma instituição privada. Na esteira das discussões levantadas por Geraldi (2011), Freire (1989), Kleiman (1995), Petit (2009) e Rouxel (2012), nossa análise parte de uma perspectiva de leitura enquanto um ato que vá além da mera decodificação e que implique o sujeito leitor e seus saberes, bem como o professor-mediador, responsável por orientar e estimular o ato de ler.
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