Performance, afeto e resistência: um estudo autoetnográfico sobre a escolha pela docência
Palavras-chave:
autoetnografia, identidade docente, perfomance socialResumo
Este artigo apresenta um estudo autoetnográfico que analisa a construção da identidade docente e os afetos que mobilizam a escolha pela profissão. A partir de reflexões provenientes da vivência do autor durante o estágio curricular nos anos finais do Ensino Fundamental realizado em um colégio público de Londrina/PR e em diálogo especialmente com Annie Ernaux (2021) e Erving Goffman (2014), discute-se como a performance social de um conhecimento formal se sobrepõe às dificuldades e à desvalorização material do ofício.
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Referências
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