Os desafios da educação inclusiva em escolas estaduais no Paraná
Palavras-chave:
estágio supervisionado, educação inclusiva, prática docenteResumo
Este trabalho apresenta um relato de experiência, vivenciado durante o período de estágio supervisionado, realizado com turmas do 6º ano, em um colégio estadual no município de Cambé/PR. Sob a perspectiva da educação inclusiva, o objetivo é destacar os desafios enfrentados na escola pública em relação ao trabalho de inclusão dos estudantes neurodivergentes. Pela observação, constatou-se a ausência de profissionais especializados, morosidade da equipe pedagógica em encaminhar processos de investigação e a falta de participação das famílias no acompanhamento das crianças e adolescentes. A partir da minha observação participativa e das discussões propostas por Fidalgo (2006; 2024), apresento estratégias que a professora regente da disciplina de Língua Portuguesa desenvolveu para integrar os estudantes com diagnósticos diversos — como autismo, deficiência intelectual, TDAH ou avaliações diagnósticas superficiais — no processo de ensino e aprendizagem.
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