Educação bilíngue e identidade cultural: reflexões sobre o ensino de português em contextos indígenas
Palavras-chave:
cultura indígena, bilinguismo, ensino de língua portuguesaResumo
Este artigo analisa os desafios do ensino de língua portuguesa em escolas indígenas Kaingang, com base em estágio supervisionado e análise de materiais didáticos. Ensinar português como segunda língua em contextos em que a língua materna é viva exige práticas que valorizem a cultura originária. A pesquisa, fundamentada em autores como Belforte, D’Angelis e Santos & Baccili, além de estudos sobre bilinguismo indígena, busca compreender práticas pedagógicas voltadas ao ensino do português. Foram discutidas metodologias adaptadas à realidade indígena e desenvolvido um olhar crítico sobre o papel da escola na mediação cultural. O estudo destaca a importância da formação docente intercultural e da valorização da língua materna para o aprendizado do português e a formação de sujeitos indígenas críticos e autônomos.
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