Desafios do professor iniciante: reflexões sobre a práxis na experiência de estágio

Resumo

O início da carreira docente é marcado por um intenso processo de inserção profissional, no qual professores iniciantes confrontam as lacunas existentes entre a formação teórica e os desafios da prática cotidiana em sala de aula. Este artigo, configurado como um relato de experiência, analisa precisamente este "choque de realidade", a partir das vivências no estágio supervisionado no Ensino Médio. A reflexão se debruça sobre as dificuldades concretas enfrentadas na sala de aula, abordando questões como a gestão do tempo, a mediação de debates e a necessidade de improvisação, que evidenciaram a insuficiência de um planejamento meramente teórico. Como fundamentação, o trabalho dialoga com Paulo Freire (1987), Carlos Marcelo Garcia (2010) e António Nóvoa (2009). Como resultado, argumenta-se que tais desafios não constituem falhas, mas são etapas constitutivas para a construção da práxis docente, reforçando a urgência de modelos de formação que valorizem a reflexão sobre a prática.