Estágio curricular obrigatório e afetividade: relato sobre importar-se, educar e humanizar

Resumo

O uso indiscriminado de plataformas na educação paranaense parece ter reduzido ainda mais o contato dialógico entre docente e estudante, o que suscita a questão: qual a importância da afetividade em sala de aula? A partir da abordagem psicológica de Henri Wallon e da perspectiva pedagógica de Paulo Freire, e mediante análise qualitativa oportunizada nas aulas de língua portuguesa, durante o estágio curricular obrigatório em uma turma de sexto ano do ensino fundamental, no município de Londrina, estado do Paraná, este artigo contém relato sobre a influência positiva da afetividade, estabelecida com aluno que demonstrava dificuldade na leitura e escrita de letras cursivas, mas que, ao fim do período de regência, havia aperfeiçoado tal habilidade. Assim, busca-se ressaltar a potencialidade, na práxis pedagógica, das relações de afetividade, por meio de diálogo que extrapola os conteúdos curriculares e nutre o poder transformador e, principalmente, humanizante que a educação tem.