O ensino da gramática tradicional: uma experiência empírica de estágio

Resumen

O ensino da gramática nas escolas públicas é um assunto em voga nos principais cursos de licenciatura principalmente em letras, mas também em outras disciplinas. O distanciamento entre o português tradicional e a realidade linguística do aluno é um dos principais responsáveis pela dificuldade do ensino e aprendizagem. O resultado disso é a rejeição do aluno frente a disciplina de português e a intranquilidade dos professores no que se refere ao ensino da gramática tradicional. Buscando levantar algumas questões sobre os temas supracitados, evidenciaremos como o ensino da gramática tradicional vem sendo tratado nas escolas, sob as perspectivas dos alunos e professores, além disso, veremos como o livro didático pode contribuir (ou não) com essa aprendizagem. Para isso, serão analisadas duas turmas do ensino fundamental em aulas de gramática tradicional no estudo de verbos e advérbio, buscamos informações por meio de entrevistas com professores e questionário para alunos. A experiência ocorreu durante o estágio supervisionado do Curso de Letras Vernáculas e Clássicas da Universidade Estadual de londrina, provando-nos que este é o principal viés de como a universidade lida com esses embates, tendo por enfoque detectar como as novas teorias vêm tratando essas problemáticas.