ESTAGIAR - Encontro do Estágio de Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa

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Vol. 1 No. 8 (2025): Anais do 8º ESTAGIAR - Encontro do Estágio de Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa

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Organizadores: Núbio Delanne Ferraz Mafra e Paula Baracat De Grande
Universidade Estadual de Londrina | Centro de Letras e Ciências Humanas
5 a 7 de novembro de 2025
ISSN 2594-5262

Published: 2026-03-12

Abertura

Expediente

2-3
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Programação

4-7
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Apresentação

Núbio Delanne Ferraz Mafra, Paula Baracat De Grande

12-13
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Versão completa do Anais
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Palestra

A produção de textos na escola em tempos de inteligência artificial generativa e a experiência do estágio supervisionado

Emerson de Pietri

15-22
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Mesa-Redonda "Formação de professores em Letras e as novas regras da EaD"

Formação de professores em Letras e as novas regras da EaD

Andressa Aparecida Lopes

24-30
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Trabalhos

A aprendizagem de língua portuguesa no ensino técnico

Adriana Pereira, Bianca Camila Santos Proença

32-37
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Miniconto como estratégia de leitura e escrita

Alexandro Wesley de Mello de Oliveira

38-44
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Estratégia de leitura no ensino médio: o (des)interesse do aluno contemporâneo em ler e como lidar com esse desafio

Alifer Fernandes Queiroz

45-51
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O impacto da desvalorização docente no ensino médio na rede pública paranaense

Amanda dos Santos Bizerra, Diene Quele dos Santos

52-58
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A precarização do saber na modernidade líquida: reflexos no estágio docente frente à inteligência artificial generativa

Ana Beatriz Carmello Mroguschfski, Isabela da Silva Oliveira

59-68
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O eu que se lê e se escreve: a construção de identidade nas aulas de leitura e produção de textos no ensino médio

Ana Clara Borges da Cruz

69-76
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O uso de aparelhos celulares no ambiente escolar pós implementação da Lei nº 15.100/2025

Ana Julia de Souza Tukasaki, Ellen Beatriz Souza da Silva

77-82
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A retextualização de contos como estratégia didática para a produção do gênero notícia

Ana Paula Lourenço Martins de Almeida, Renan Gabriel Coineth de Souza

83-94
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Kahoot no trabalho com a literatura no fundamental II

Bianca Furlan Polo Murta, Maria Clara Dias

95-103
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“O estudo vale a pena?”: compreendendo a importância dos estudos nos tempos atuais

Eduarda Loureiro Guedes

104-109
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Neurodivergentes e migrantes internacionais no fundamental II: análise das ações de apoio

Ellen Aparecida Lourenço Rorato Euclides, Mauro Morais Neto

110-117
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Educação do campo: diferenças sociais e o papel afetivo do professor na aprendizagem

Eloisa Martins Silvestre

118-125
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Figuras de linguagem, literatura e educação: práticas de leitura na escola

Enzo Manzano Stipp, José Luiz Otenio Neto

126-135
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Do Barroco ao Romantismo: o letramento literário pela escrita e circulação social do poema

Felipe Augusto Guelfi

136-146
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O uso das tecnologias digitais no ensino de língua portuguesa: resultados e desafios de uma experiência no ensino médio noturno

Fernanda Mendes Albergoni

147-151
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A automatização das redações através de inteligência artificial e de modelos prontos

Gabriel Veríssimo dos Santos, Luana Moizes Santos

152-163
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Gênero textual infográfico: uma análise da proposta de ensino disponibilizada pela plataforma RCO+

Guilherme Fabrin Tomaelli

164-172
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Práticas de leitura no 9º ano: comparação entre experiências nas redes pública e privada de Londrina

Gustavo André Oliveira, Victor Hugo Bento da Costa Traldi

173-181
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Metodologias de ensino de análise linguística: entre o RCO+Aulas e a universidade

Isabela Medeiros Trindade, Larissa Cardozo Rodolfo

182-193
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Reflexos da leitura no ensino fundamental II

Isabella Andresa Alves dos Reis

194-204
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A formação do leitor nos anos finais do ensino fundamental: desafios e caminhos possíveis

Janaína Nocera Oliveira Geraldo

205-211
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Performance, afeto e resistência: um estudo autoetnográfico sobre a escolha pela docência

João Vitor Pereira Ukracheski

212-218
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Os desafios da educação inclusiva em escolas estaduais no Paraná

Júlia Egídio Santos

219-226
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O transbordamento da realidade escolar e social nas produções textuais: uma análise de paródias produzidas por alunos do nono ano

Julia Stratico

227-235
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Educação bilíngue e identidade cultural: reflexões sobre o ensino de português em contextos indígenas

Lucenilda Maria Rodrigues

236-242
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Marcas da oralidade nas produções textuais

Magali Coelho Pereira

243-252
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Metodologias ativas no ensino do gênero notícia: um relato de estágio supervisionado em Letras

Maicon Antonio Pereira

253-263
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Letramento e produção textual no ensino médio: uma experiência no estágio supervisionado (UEL)

Maria das Graças Fonseca Moraes, Franciela Silva Zamariam

264-274
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Desafios do professor iniciante: reflexões sobre a práxis na experiência de estágio

Mariana Emidio Bonifacio

275-281
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Estágio curricular obrigatório e afetividade: relato sobre importar-se, educar e humanizar

Michelle Matie Morikawa

282-291
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O ensino de língua portuguesa contextualizado: o impacto da descontextualização no afastamento do aluno

Rebecca Maria Pereira Ribas

292-297
- PDF (Português (Brasil))
A prova como fim: reflexões críticas sobre a avaliação e o esvaziamento da aprendizagem

Thiago Gabriel Cechetti, Vitória Maria de Almeida

298-308
- PDF (Português (Brasil))

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